El Observatorio para la Convivencia Escolar detecta un descenso del número de expedientes con evidencias de acoso escolar
18/12/2024
El Observatorio para la Convivencia Escolar detecta un descenso del número de expedientes con evidencias de acoso escolar
La valoración que hacen los centros educativos del clima de convivencia escolar está en 4,13, sobre 5 puntos, según el informe del curso 2022-2023 presentado hoy en el Pleno del Observatorio
El consejero de Educación y Formación Profesional, Víctor Marín, presidió el Pleno del Observatorio para la convivencia escolar de la Región de Murcia
El Observatorio para la Convivencia Escolar de la Región de Murcia ha detectado un descenso de medio punto en el porcentaje del número de expedientes con evidencias de acoso escolar, según el informe presentado hoy en el Pleno del Observatorio, presidido por el consejero de Educación y Formación Profesional, Víctor Marín.
El informe correspondiente al curso 2022-2023 recoge que la Consejería recibió la comunicación por parte de los centros educativos de 645 protocolos sobre posible situación de acoso escolar, en 64 de los casos se ha concluido que existen evidencias de acoso escolar, lo que supone un 9,9 por ciento del total de protocolos iniciados, el resto de casos iniciados, 581 casos, el 90,1 por ciento, concluyeron sin evidencias de acoso escolar.
Respecto a cursos anteriores, se ha producido un ligero aumento en el número de expedientes con evidencias de acoso escolar, 12 casos más, pero en relación al total de expedientes ha descendido medio punto porcentual. El curso anterior, 2021-2022, se abrieron 500 expedientes de posibles casos de acoso escolar, de los que 52 presentaron evidencias de acoso, un 10,40 por ciento sobre el total de expedientes.
Marín explicó que “este resultado pone de manifiesto la proactividad de los centros educativos a la hora de detectar posibles situaciones que afecten al clima de convivencia, y la prevención llevada a cabo desde el Gobierno regional con medidas para mejorar el éxito educativo, reducir el abandono educativo temprano y mejorar la convivencia en los centros como el Plan de transición entre etapas, ‘ConviveTeam’, el programa ‘Referen-T’ o el Icue en centros del entorno de Cartagena”.
Unicef define acoso escolar o bullying como la conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un estudiante contra otro de forma negativa, continua e intencionada. Hay diferentes tipos de acoso como agresiones físicas o verbales, exclusión social, acoso sexual; y derivaciones de ellas como extorsión, robos, difamación, creación de rumores; así como ciberacoso. Según el informe del Observatorio, el tipo de acoso detectado es principalmente verbal y físico y estas situaciones se registran principalmente en Educación Secundaria Obligatoria, con un 86 por ciento de los casos.
En cuanto a los casos atendidos en el protocolo de actuación en casos de agresión o denuncia contra docentes, el curso 2022-2023 disminuyó considerablemente en relación al curso anterior, ya que se detectaron 29 casos, de los que tres acabaron en denuncias que no se han archivado, mientras que en el curso 2021-2022 se registraron 36 casos, de los que 20 finalizaron en denuncia.
La valoración que hacen los centros educativos del clima de convivencia escolar es bastante positiva, ya que del 1 al 5, el promedio está en 4,13, un dato similar al del curso anterior.
Además, el pasado curso escolar el Centro de Profesores y Recursos de la Región de Murcia ofertó 62 actividades de formación para docentes relacionadas con la convivencia escolar, con 1.126 horas formativas y la participación de 2.214 docentes, 7,5 por ciento más que en el curso anterior.
Convivencia en los centros educativos
Respecto a los planes de convivencia de los centros educativos, la valoración de la consecución de los objetivos propuestos es positiva, sobre todo lo relativo a la integración del alumnado, prevención de los casos de acoso escolar y prevención de conductas relacionadas con delitos de odio. Los centros informan al alumnado del plan de convivencia, así como a los consejos escolares, a las asociaciones de padres y madres y lo publican en su página web.
Entre otros recursos, los centros cuentan con el Plan regional para la mejora de la convivencia, el Plan de bienestar emocional, el servicio de orientación académica, el Observatorio para la convivencia escolar, la inspección educativa, el servicio de atención a la diversidad, las unidades de acompañamiento personal y familiar, los coordinadores de bienestar de los centros, los servicios de orientación educativa, los profesores técnicos de servicios a la comunidad y el equipo específico de convivencia escolar, entre otros, además de material impreso.
Durante la presentación del informe se puso de manifiesto el incremento de la participación del alumnado en programas y actuaciones relacionadas con la mejora de la convivencia escolar como el programa de educación responsable, ‘Educando en justicia’, ‘El Fiscal contigo’, concurso ‘Frases mayúsculas’, ‘ConviveTeam’, Incluyo y ‘Referen-T’, entre otros.
El Observatorio para la Convivencia Escolar es un órgano colegiado que sirve de instrumento a la comunidad educativa y a la sociedad para conocer, analizar y evaluar la convivencia en los centros docentes. Su finalidad es contribuir a la mejora del desarrollo de la actividad escolar en los centros docentes mediante la evaluación y el diagnóstico de la convivencia escolar, el análisis de los conflictos y la propuesta de medidas para la prevención de la violencia.
El clima de convivencia en los centros educativos de la Región durante el curso 2022-2023 se ha diagnosticado a partir de los datos obtenidos del Servicio de Ordenación Académica, Observatorio para la Convivencia Escolar, Servicio de Innovación y Formación del Profesorado, Servicio de Atención a la Diversidad, Servicio de Programas Educativos, Servicio de Prevención de Riesgos Laborales, aplicación Plumier XXI y datos de la Dirección General de Mujer y Prevención de la Violencia de Género.
